Archives de catégorie : Culture informationnelle

Planifier

 

  • Définir la tâche à accomplir
  • Définir son sujet de recherche en se posant les bonnes questions /3QPOC_planifier
  • Partir de ses connaissances antérieures pour cibler les aspects du sujet / Cibler les aspects du sujet
  • Enrichir ses connaissances du sujet par des lectures, en survolant quelques sources générales / Comment survoler une source? Compléter la carte conceptuelle.
  • Regrouper les aspect du sujet
  • Choisir un aspect pour son travail. Au besoin, refaire l’exercice pour cibler les aspects du sujet choisi.
  • Construire son premier plan de travail-recherche en fonction de la tâche demandée
  • Cibler les mots-clés pour chaque aspect du plan de travail (synonymes, termes spécifiques, génériques, associés)
  • Cibler des sources d’information qui permettraient de développer les aspects du sujet

Outils

MINDOMO (pour créer une carte conceptuelle).  Tous les postes de l’école ont MINDOMO installé sur le bureau de l’ordinateur, mais la carte conceptuelle peut également se faire avec des post-it! 

Autres ressources

Capsules vidéos réalisées par Martine Mottet de l’Université de Laval sur les étapes de la planification de la recherche

 

Présentation des travaux

Source : MELS. Processus de recherche. http://www.leprocessusderecherche.ca/media/7ca8911c-94bc-3d56-583f ca6c2cc61cc6

Comment présenter ses travaux scolaires? Et bien, utiliser l’information, c’est créer et consommer de l’information de manière éthique et responsable. Il est question de respect des droits d’auteurs, d’identité numérique, de partage, mais aussi de création de contenu qui fasse preuve de rigueur. C’est -à- dire, qui s’appuie sur des sources sérieuses et dont les propos sont constructifs, honnêtes, respectueux et non discriminatoires.

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Droit d’auteur pour tous

Banque d’images libres de droit

L’équipe du Cybersavoir propose plusieurs sites d’images libres de droit et gratuites sur son site.

Droit d’auteur

Le document suivant est une mine d’or pour comprendre le droit d’auteur en milieu scolaire : Foire aux questions sur le droit d’auteur en milieu scolaire au Québec

COPIBEC

Les commissions scolaires ont une entente avec Copibec, la Société québécoise de gestion collective des droits de reproduction. Pour plus d’informations.

SAMUEL

COPIBEC offre un Catalogue regroupant différentes ressources mises à la disposition des enseignants et des professionnels de l’enseignement du Québec et d’ailleurs.

Loi sur le droit d’auteur – Gouvernement du Canada

Semaine éducation médias

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« Fake news », vie privée, utilisation excessive, contenu haineux….

C’est la semaine éducation médias.

Profitez-en pour inculquer de saines habitudes d’utilisation des médias à vos élèves.

Consultez ces sites pour des ressources pertinentes :

http://www.medialiteracyweek.ca/fr/

http://habilomedias.ca/

Comment faire une recherche?

Processus de recherche

De nos jours, il apparaît très facile de trouver de l’information. Pourtant, les études démontrent que les élèves ont de la difficulté à trouver de l’information fiable et que le taux de plagiat (copier-coller) est très élevé. Le processus de recherche exige la maîtrise de plusieurs stratégies en lecture et en écriture; des compétences informationnelles d’ordre méthodologique et intellectuel devenues indispensables dans la société d’aujourd’hui.

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Trousse des apprentis chercheurs

La Trousse des apprentis chercheurs d’information vous propose différents outils de formation aux compétences informationnelles.

Elle comprend des capsules de formation vidéo et des dossiers d’accompagnement incluant des activités pratiques à faire avec les élèves. Elle s’adresse principalement aux enseignants et aux élèves des deuxième et troisième cycles du primaire.

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